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De : Nutrition – Pas à Pas 52

De nombreuses idées pour contribuer à améliorer la nutrition chez les jeunes enfants

Photo: Isabel Carter

Photo: Isabel Carter

Nous utilisons tous les questions dans notre vie quotidienne. Souvent, le type de question que nous pouvons poser peut apporter des différences importantes dans les informations que nous pouvons recueillir. Poser le mauvais type de question limitera les informations révélées.

Il y a plusieurs types importants de questions :

Il n’existe pas une seule manière correcte de poser des questions. Cela dépend du but de l’entrevue. Cependant, des questions ouvertes, d’approfondissement, sont habituellement requises pour découvrir des informations utiles. Ces questions commencent souvent par l’un des six « aides » suivants : Qu’est-ce que? Quand? Où? Qui? Pourquoi? Comment?

Un exercice d’entrevue

Divisez les personnes en groupes de trois et demandez-leur d’en choisir une pour agir en tant qu’interrogateur, une comme informateur et l’autre comme observateur. Suggérez des sujets sur lesquels les questions seront posées. Voici quelques suggestions :

Donnez à chaque groupe dix minutes pour essayer d’en apprendre le plus possible sur leur sujet. Expliquez qu’une bonne interrogation se fait comme si l’on épluchait les différentes pelures d’un oignon jusqu’à ce que le coeur ou la raison centrale soit atteint(e). Avant de commencer, demandez au groupe de suggérer quelques bonnes questions d’approfondissement. S’ils manquent d’idées, suggérez-en quelques-unes unes comme « Mais pourquoi? », « Dites m’en plus à ce sujet » ou « Avez-vous autre chose à dire? ».

Laissez chaque groupe discuter des résultats. Est-ce que des questions orientées ont été utilisées? Quelles remarques a fait chacun des participants? Si deux groupes ont choisi le même sujet, laissez-en un faire part de ses conclusions d’abord, puis l’autre, et comparez leurs résultats.

Dans quelle mesure ont-ils trouvé l’interrogation facile? A-t-il été facile de continuer l’entrevue? Quelles erreurs les personnes ont-elles commises?

Erreurs communes

Il se peut que les participants souhaitent répéter l’exercice de groupe avec un sujet différent pour voir si leurs techniques d’interrogation se sont améliorées.

Adapté à partir de Améliorer les techniques d’écoute et d’observation, dans A Trainer’s Guide for Participatory Learning and Action (guide du formateur pour l’apprentissage et l’action en participation), 1995, par l’International Institute for Environment and Development (IIED). E-mail : info@iied.org Site web : www.iied.org

Exercice pratique

Utilisez cet exercice pour découvrir les différences entre diverses questions. Décidez d’abord quel est le type de chacune des questions posées ci-dessous. Discutez les situations où ce type peut être approprié et où il peut ne pas être approprié. Ensuite, suggérez d’autres façons de poser la même question. 

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