De: Capacitacion – Paso a Paso 22

Los distintos enfoques para la capacitación y la facilitación

El enfoque de la AAILD

La AAILD (Asociación para el Apoyo de Iniciativas Locales de Desarrollo) es una organización sin fines de lucro en Burkina Faso, Africa Occidental, con más de 200 miembros que opera para animar y apoyar iniciativas de desarrollo.

Sus objetivos principales son…

La asociación no pertenece a ninguna denominación política o religiosa. Opera en cooperación con grupos comunitarios, organizaciones de desarrollo, comités comunales y varias organizaciones no gubernamentales de Burkina Faso. Está también vinculada con varios grupos editoriales a través de los cuales publica y distribuye boletines.

El enfoque de AAILD hacia el desarrollo asegura que los agricultores sean dueños de su propio desarrollo. Esto lo obtiene por medio de charlas de concientización y capacitación. Asiste a los agricultores para aumentar su producción y mejorar su calidad de vida.

Este enfoque se basa en el entendimiento de que son los agricultores quienes tienen las respuestas. Los agricultores reciben asistencia para poder comprender mejor su situación y sus problemas. AAILD les ayuda a entender que no encontrarán soluciones preconcebidas en ninguna parte. Las soluciones sólo las encontrarán a través de la labor de sus propias manos. Los agricultores pueden y deben cambiar su situación en su propio ambiente local. Aquí es donde comienza un compromiso responsable y esto explica el éxito de AAILD.

Apoyo donde sea necesario

Como resultado de su éxito en la capacitación y en el apoyo a los proyectos ha aumentado el número de miembros de AAILD. También han aumentado las necesidades y los deseos de los miembros. La AAILD decide a quien apoyar, tomando en cuenta los siguientes factores…

Asociación

La AAILD está comprometida con la asociación a todo nivel. La idea de trabajar en asociación incluye todas las relaciones políticas, económicas o privadas. La AAILD está comprometida a establecer vínculos de asociación para las siguientes actividades…

Les agradaría mucho recibir cualquier comunicación de otros grupos en Burkina Faso o de paises vecinos. La concientización y la capacitación juegan un papel muy importante en los proyectos con los cuales trabaja AAILD. El interés por los agricultores con los cuales trabajan es la clave de su éxito.

AAILD, 01 BP 3368, Ouagadougou, Burkina Faso

Proyecto Diobass

por Nohoune Lèye

Hace 20 años que trabajó en una área rural. Diobass es el nombre de una zona con 20 comunidades al sur de Thies en Senegal. Al principio comenzamos usando métodos destinados a reestablecer las relaciones entre los técnicos y los agricultores de esta zona. En lugar de que los técnicos trajeran un ‘paquete técnico’ a los agricultores, éstos mismos participaron en la investigación. De esta manera, podían comprender mejor el potencial de su tierra.Empezamos a usar el nombre ‘Educación Diobass’ para describir nuestros métodos de trabajo. Nuestra esperanza era poder hacer el mejor uso posible de los recursos de la zona y las habilidades locales de los agricultores.

El nombre ‘Educación Diobass’ describe ahora nuestro enfoque hacia la capacitación en todas las zonas rurales. Necesitamos comprender bien la realidad antes de proponer soluciones – un proverbio local ‘aprenda a conocer el viento antes de combatirlo’ explica nuestra primera prioridad. Se les pide a los participantes que hagan un análisis de su comunidad y área. Se aprecian mucho los conocimientos de los agricultores.

Aprendiendo con modelos

Usamos técnicas de capacitación que reúnen grupos provenientes de ambientes diferentes, de distintas clases sociales y con distintas habilidades.

Luego se pide a los participantes que hagan un ‘modelo’que involucre a todos los participantes. Se exponen al grupo todas sus observaciones, sus ideas y cualquier conclusión a la cual hayan llegado. Un líder los ayuda a llevar a cabo este proceso. Un modelo ayuda a demostrar en pequeña escala lo que se puede ver en la realidad. Por ejemplo, una cerca o un rompevientos se puede representar plantando pequeñas ramas una al lado de la otra. Una cañada profunda se puede mostrar con un canal pequeño.

Los modelos también ayudan a que los agricultores entiendan lo que está sucediendo. Por ejemplo, para demostrar cómo el agua de lluvia se lleva el suelo y los nutrientes de las plantas, el líder hace un modelo para demostrar lo que sucede cuando llueve. Se hace un campo en pendiente con una fosa en un extremo. El líder luego echa agua con una regadera desde el extremo más alto del campo. El agua corre hacia abajo a la fosa. Los agricultores examinan el agua de la fosa para ver cuánta tierra ha arrastrado.

Una mirada comprensiva

Creemos que es importante tener a la vista cualquier tema que se esté discutiendo. ¡Por eso nos trasladamos de un lugar a otro! Los modelos y las demostraciones prácticas estimulan la discusión entre los participantes. Hacen que las personas usen su imaginación para encontrar soluciones a los problemas.Su uso introduce elementos nuevos al método de enseñanza. Este método de aprender con modelos hace que los agricultores puedan transformar sus conocimientos en algo práctico una vez que regresan a sus comunidades.

En palabras de los agricultores, ‘¡Nosotros, los agricultores no entendemos muy bien con nuestros oídos. Entendemos mejor con nuestros ojos!’ Nuestro método de capacitación trata de agregar palabras a las actividades llevadas a cabo por los agricultores mismos durante el tiempo de capacitación.

El instructor Nohoune Lèye muestra el modelo terminado por un grupo de mujeres. Varias de ellas se reunieron para intercambiar información e ideas sobre el problema que tienen en común – los árboles están desapareciendo, hay una escasez de madera, se necesita cada vez más tiempo para juntar leña, pero a pesar de ésto hay que cocinar. El grupo concluyó que para usar menos leña podrían cocinar con el horno llamado el ‘banak suif’. 

Nohoune Lèye is the Director of the Diobass Project, BP 10, Khombole, Region Thies, Senegal, W Africa. His work has been written about in other documents as well, such as IIED Notes No.45 – September 1993.

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