por Stellah Tumwebaze.
LABE (Alfabetización y Educación Básica del Adulto) es un organización con sede en Kampala que trabaja en 14 distritos de Uganda. Tiene amplia experiencia en promover los derechos de alfabetización. Aquí LABE comparte algunas de sus experiencias y nos ayuda a considerar los pasos básicos a seguir cuando se inicia un programa de alfabetización.
Beneficiarios ¿Quiénes se beneficiarán del programa de alfabetización? ¿Quiénes son los destinatarios? ¿Son mujeres, jóvenes, presos o agricultores? Hay que tener esto muy claro desde el principio.
Evaluar cuidadosamente sus necesidades de alfabetización Llevar a cabo una evaluación de las necesidades de este grupo:
- ¿Necesitan los principiantes alfabetización en el idioma local o en un segundo idioma?
- ¿Para qué necesitan la alfabetización?
- ¿Cómo esperan los principiantes usar las habilidades de alfabetización?
- ¿Quieren los principiantes aprender también aritmética y con qué propósito?
Averiguar también sobre los posibles preparativos para el aprendizaje:
- ¿Cuándo y dónde deben llevarse a cabo las lecciones?
- ¿Qué duración deben tener las lecciones?
- ¿Hay instructores disponibles? ¿Deben ser mujeres u hombres?
Diseñar un esquema del plan de estudios Usando los resultados de la evaluación de necesidades, desarrollar un plan de estudios que resalte las áreas de aprendizaje importantes incluyendo objetivos, contenido (lectura, redacción y habilidades numéricas) y las habilidades de aprendizaje que se desean.
Este esquema puede usarse para desarrollar un plan de estudios local pertinente a las necesidades particulares de los principiantes. Es difícil prescribir lo que debe enseñarse en todos los centros de alfabetización a través de la región o área.
Desarrollo de materiales de alfabetización Los materiales necesarios incluirán:
- manuales de capacitación
- guías de estudio
- materiales de aprendizaje para principiantes.
Los materiales de capacitación e instrucción pueden estar en el idioma utilizado para capacitar a los instructores. Los materiales para principiantes siempre deben estar escritos en el idioma de instrucción.
Tratar también de desarrollar materiales de aprendizaje con los principiantes. Las herramientas y técnicas participativas tales como mapas, calendarios estacionales y dibujos pueden permitirles a los principiantes producir sus propios materiales.
Capacitar a los capacitadores e instructores de alfabetización Se usan varias palabras diferentes para describir a los instructores de alfabetización – maestros, educadores, facilitadores o capacitadores. LABE usa el término capacitadores para los que capacitan a instructores de alfabetización. Es importante desarrollar un equipo de capacitadores para capacitar a los instructores locales. Estos capacitadores llegan y proveen capacitación a los instructores y luego se marchan. Después serán los instructores los que se harán responsables de impartir las clases de alfabetización regulares.
El criterio de selección Considerar cuidadosamente el criterio para seleccionar tanto a capacitadores como a instructores. Considerar aspectos como su nivel educacional, habilidad de alfabetización en el idioma de instrucción, su género, edad, religión y dónde viven.
Capacitar a capacitadores e instructores Recomendamos un enfoque modular (series de cursos cortos) para la capacitación. Cada módulo normalmente dura 10 días con un descanso de 2–3 meses. La capacitación debe equipar a los instructores con la teoría de alfabetización de adultos, habilidades de educación para adultos y habilidades prácticas. Si los capacitadores necesitan capacitación, esta debe obviamente llevarse a cabo primero para que puedan usar este aprendizaje para capacitar a los instructores.
Matrícula de los principiantes Una vez que los instructores de alfabetización estén especializados, deben movilizar y animar a los principiantes potenciales para que se matriculen en las clases. Cuando sea posible, la enseñanza debe integrarse con los grupos existentes, en lugar de formar nuevas clases para aprender alfabetización. La enseñanza debe estar basada en lo que la gente está haciendo (como las actividades de micro-empresa).
Monitoreo de las actividades de alfabetización La capacitación debe equipar a los capacitadores e instructores con habilidades básicas de monitoreo y evaluación del impacto de su aprendizaje de alfabetización. Los capacitadores de alfabetización deben supervisar a los instructores, y los instructores deben supervisar y evaluar los avances de sus principiantes en forma regular.
Esperamos que estas pautas ayudarán a desarrollar un programa detallado.
Stellah Tumwebaze tiene muchos años de experiencia en el trabajo de alfabetización de adultos con LABE. La dirección de LABE es PO Box 16176, Wandegeya, Kampala, Uganda. E-mail: [email protected]
