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Développer la résilience

Des activités qui nous aident à comprendre les risques et à agir pour renforcer la résilience

Rédigé par Hilda Romero 2024 Disponible en Anglais, Espagnol, Portugais et Français

Illustration shows a group of eight people sitting outside on a blanket. One man holds a clipboard and a lady sitting on a stool raises her hand.
Two Nepalese women dressed in bright traditional clothing fill large storage containers with grain as a group of other women from their community watch. A large, steep mountain with some houses is behind them.

De : Réduire les risques de catastrophe - Pas à Pas 122

Comment développer la résilience des individus et des communautés et faire en sorte que les catastrophes aient moins de chances de se produire

Lorsque nous subissons fréquemment des événements météorologiques extrêmes tels que séismes, inondations, ouragans ou sécheresses, nous n’avons pas toujours le temps de nous remettre de l’un avant de devoir affronter le suivant. 

Par exemple, au mois de novembre 2020, l’ouragan Eta a provoqué des pluies torrentielles, de grands vents, des inondations et des ondes de tempête en Amérique centrale, dévastant des régions entières déjà affaiblies par l’insécurité alimentaire et un accès limité aux soins de santé. Puis, deux semaines plus tard, l’ouragan Iota a frappé bon nombre de ces mêmes communautés, les laissant dans une situation encore plus désastreuse.

Nous pouvons nous dire que les tempêtes, les séismes et les sécheresses sont des  catastrophes naturelles face auxquelles nous ne pouvons rien. Nous pouvons nous résigner, attendre l’aide du gouvernement, d’organisations humanitaires ou d’autres pays.

Si cette aide extérieure peut sauver des vies dans l’immédiat, il se peut que d’importants besoins ne soient pas pour autant satisfaits, et que nous ayons encore plus de difficultés à nous en sortir lors d’une nouvelle situation d’urgence. Nous nous retrouvons alors à vivre une situation de crise quasi permanente, qui a des conséquences à court et à long terme sur notre santé physique et mentale. 

Vers une plus grande résilience

Vous pouvez utiliser les trois activités suivantes pour aider votre communauté à comprendre qu’au lieu de se contenter d’attendre une aide extérieure, le meilleur moyen de dépasser un état de crise permanente consiste à développer sa résilience. 

Veillez à faire participer le plus de personnes possible aux discussions, en incluant les enfants, les personnes en situation de handicap, les jeunes, et les femmes et les hommes plus âgés.

 

Pour approfondir: Discussions de groupe dans la communauté – cours en ligne

Qu’est-ce qu’une catastrophe ?

Lisez Matthieu 7:24-27

Ce passage nous rappelle que nous devons bâtir notre vie sur la fondation solide des enseignements de Jésus. Il peut également nous aider à comprendre la différence entre un aléa et une catastrophe. 

Deux maisons sont exposées à la même tempête et aux mêmes vents (l’aléa), mais seule l’une d’entre elles s’effondre. La catastrophe n’est pas la tempête ou le vent. La catastrophe, ce sont les pertes et les dommages occasionnés lorsque l’une des maisons s’effondre.

Si la maison n’avait pas été construite sur le sable, elle ne se serait pas effondrée. Et s’il n’y avait pas eu de tempête et de vents violents, la maison ne se serait pas effondrée. 

Rien n’aurait pu être fait pour empêcher la tempête de survenir. Mais d’autres choix auraient pu être faits concernant les méthodes de construction et l’emplacement de la maison. 

Discussion

  • Pour quelles raisons une maison peut-elle s’effondrer lors d’une tempête ? (Exemples : construite sur un sol inadéquat sujet à l’érosion, aux glissements de terrain ou aux inondations ; construction et matériaux de piètre qualité ; fondations inadéquates).
  • Quelles pourraient en être les causes sous-jacentes ? (Exemples : la pauvreté ou la discrimination qui pousse les gens à construire des maisons dans des zones à haut risque ; manque de moyens financiers pour acheter des matériaux de bonne qualité ; manque de connaissances ; corruption).

Réflexion

  • Quelle a été la dernière catastrophe subie par votre communauté ? (Pensez aux pertes humaines et matérielles, plutôt qu’à l’aléa lui‑même).
  • Quelles ont été les conséquences matérielles, émotionnelles et économiques pour la population ?
  • Comment cette catastrophe aurait-elle pu être évitée ?
  • La catastrophe a-t-elle été aggravée par l’activité humaine ? Comment ? 
  • Si votre communauté était une maison, diriez-vous qu’elle a été construite sur le roc ou sur le sable ? Pourquoi ?
Ariel view of a group of six members of a community sitting at a table. On the table is a community map they have created that shows depictions of a church, houses, trees, fields, a bridge and a river.

L’illustration montre une vue aérienne d’un groupe de six membres d’une communauté, dont un enfant, assis autour d’une table. La table est recouverte d’une carte communautaire qu’ils ont créée, qui représente une Église, des maisons, des arbres, des champs, un pont et une rivière.

Quels risques courez-vous ?

Dessinez une carte de votre communauté qui indique :

  • les caractéristiques naturelles comme les rivières, les sources, les zones humides, les forêts et les collines, ainsi que les terres agricoles et les pâturages
  • les infrastructures comme les maisons, les boutiques et les marchés, les routes, les ponts, les établissements de santé, les entreprises, les services d’urgence, les écoles, les bâtiments religieux, les centres communautaires, les bâtiments administratifs
  • les services publics comme les points d’eau, les latrines, les systèmes de drainage, les lignes d’alimentation électrique, les lieux où les déchets solides sont collectés ou déversés.

Dressez une liste des aléas qui ont lieu dans votre région, comme les tempêtes, les séismes, les incendies, les glissements de terrain, les inondations, les sécheresses ou les conflits. 

Pour chaque aléa de votre liste, posez-vous les questions suivantes, en utilisant votre carte pour vous aider :

  • Quels bâtiments ou structures sont les plus à risque ? 
  • Quelles personnes sont plus particulièrement vulnérables, et dans quelles zones ? 
  • Quel impact pourrait-il y avoir sur les moyens de subsistance, les cultures et les animaux ? 
  • Quel impact pourrait-il y avoir sur l’eau et les denrées alimentaires ? 
  • Quel impact pourrait-il y avoir sur les moyens de communication (routes, ponts, téléphonie) ?
  • Quelle incidence pourrait-il y avoir sur les services de santé, d’éducation, d’assainissement, d’électricité et autres ?

Utilisez une couleur vive pour indiquer les zones sur la carte de la communauté qui vous semblent les plus susceptibles d’être touchées par les aléas identifiés. Dressez une liste (par écrit ou dessinée) des personnes qui seraient les plus touchées.

Pour approfondir: Cartographie de la communauté – cours en ligne

The inside of a storeroom containing bags of grain, seeds and a large bucket of water, as well as construction tools, spades and a pair of crutches. One man piles up the bags of grain as another, holding a clipboard, counts the supplies.

Illustration de l’intérieur d’une pièce ce stockage qui contient des sacs de céréales et de semences, et un grand récipient couvert, rempli d’eau, ainsi que des outils, des planches, des pelles et une paire de béquilles. Un homme empile des sacs de céréales pendant qu’un autre, qui tient à la main une planchette à pince, fait le décompte du stock.

Que faire pour réduire ces risques ?

Rendez-vous sur les lieux identifiés sur la carte et discutez de ce qui pourrait être fait pour réduire les risques de catastrophe dans ces endroits. 

Quelques idées : 

  • changer les pratiques agricoles
  • restaurer l’environnement
  • améliorer les infrastructures (routes, bâtiments publics, points d’eau, alimentation électrique, etc.)
  • prendre des mesures pour se préparer aux aléas, comme faire des réserves de nourriture et de combustible
  • concevoir des systèmes d’alerte précoce.

Privilégiez autant que possible les compétences et les ressources existantes dans votre communauté.

Discussion

  • Quels changements pourraient aider votre communauté à renforcer sa résilience aux catastrophes ?
  • Quelles stratégies et activités pourraient vous aider à réaliser ces changements à court et à long terme, de la manière la moins coûteuse et la plus efficace ?
  • De quelles ressources auriez-vous besoin (p. ex. compétences, temps, main-d’œuvre, finances, matériaux) ? 
  • Disposez-vous déjà de certaines de ces ressources dans votre communauté ? Si oui, lesquelles ?
  • Pourriez-vous demander de l’aide aux autorités locales ?
  • Qui d’autre pourrait participer ?

Agir

Une fois ces activités parcourues, vous et votre communauté serez prêts à concevoir et à mettre en œuvre un plan d’action qui contribuera à renforcer votre résilience. 

Il existe de nombreuses ressources pour vous y aider.

L’important, c’est de faire le premier pas. Chaque mesure que vous prenez pour réduire les risques de catastrophe dans votre communauté en vaut la peine.

Pour approfondir:

Réduire les risques de catastrophe dans nos communautés – un manuel Roots, section 8

Les catastrophes et l’Église locale – cours en ligne

Le plaidoyer communautaire – Pas à Pas 118

Rédigé par

Rédigé par  Hilda Romero

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