L’importance d’effectuer une évaluation des risques

Lesley et David Mundy

Effectuer une évaluation des risques signifi e examiner soigneusement ce qui pourrait faire du mal aux gens ou abîmer les biens, pour ensuite décider des actions à entreprendre qui permettront d’éviter ces risques.

Une évaluation des risques doit être menée lorsque de grands groupes de personnes, ou des groupes de personnes vulnérables, comme par exemple les enfants, sont impliqués dans un événement ou se trouv ent dans un endroit particulier. Une évaluation des risques doit être adéquate et aborder les sujets essentiels sans forcément être parfaite. Elle doit être effectuée à l’avance, afin qu’il y ait assez de temps pour l’étudier et intervenir pour minimiser les risques.

Deux termes sont particulièrement importants pour l’évaluation des risques :

• RISQUE possibilité que quelqu’un soit touché ou que quelque chose soit abîmé par l’aléa
• ALÉA tout ce qui peut porter une atteinte physique aux gens ou entraîner des dégâts.

Exemple d’une situation qui nécessite une évaluation des risques

Votre église prévoit un pique-nique dans un parc du coin pour les enfants de l’école du dimanche, après le culte de Pâques. Plus de 120 enfants de cinq à 12 ans sont attendus. Il y a huit moniteurs d’école du dimanche. Cinq d’entre eux sont des femmes ; trois ont moins de 18 ans. Le parc est situé à environ deux kilomètres à pied de l’église. Les moniteurs de l’école du dimanche se chargeront du repas pour le pique-nique. Après le repas, ils prévoient des jeux pour les enfants dans le parc, avant de retourner à l’église vers 17 heures. 

Il y a quatre étapes de base à l’évaluation des risques. 

ÉTAPE 1
Qui pourrait être touché ?

Tout d’abord, identifiez les personnes qui participeront à l’événement ou qui se trouveront dans un lieu précis. Puis, réfléchissez aux personnes qui pourraient être touchées, même si elles ne sont pas directement impliquées (par exemple : les spectateurs d’un événement). À cette première étape, vous devez faire un tableau et noter dans la première colonne la liste des individus ou des groupes d’individus qui pourraient être touchés (voir Tableau 1 cicontre).

Qui pourrait être touché lors du pique-nique ?

• Les enfants de l’école du dimanche.
• Les moniteurs.
• En fonction des jeux qui auront lieu lors du pique-nique, d’autres usagers du parc pourraient aussi être touchés. 

ÉTAPE 2 
Comment pourraient-ils être touchés ?

Réfléchissez aux aléas qui pourraient menacer chaque personne et groupe de personnes. Certains individus pourraient être plus vulnérables à certains aléas. Pensez également à considérer les aléas liés à l’environnement, comme la météo. Réfléchissez à l’impact que chaque aléa pourrait avoir sur les individus et groupes d’individus. Classez chaque aléa selon son niveau : fatal, grave ou mineur. Notez ces informations dans la seconde colonne du Tableau 1, à côté de l’individu ou du groupe d’individus concernés.

Que pourrait-il arriver lors du piquenique ? Quelques exemples de ce qui pourrait arriver aux enfants de l’école du dimanche :

• être victimes d’un accident lors du trajet entre l’église et le parc local
• être accostés par des étrangers
• se perdre dans le parc
• aléas déjà présents dans le parc, comme l’équipement du parc ou du verre brisé.

Exemples d’aléas pour les moniteurs de l’école du dimanche :

• accident pendant le trajet entre l’église et le parc local
• piqûre d’insecte ou de plante dans le parc
• blessure pendant les jeux

Table 1

ÉTAPE 3
Quelle est la probabilité de ces risques

Réfléchissez à la probabilité que les aléas évoqués aient un impact. Classez les risques en fonction de leur probabilité : inévitable, probable ou improbable. Cela permettra de déterminer s’il vous faut ou non entreprendre quelque chose de plus pour réduire le risque. 

Quelle est la probabilité des risques pour les enfants lors du pique-nique, par exemple ? Ils sont expliqués dans la colonne 3 du Tableau 1. 

À l’aide des informations des colonnes 2 et 3, vous pouvez maintenant évaluer le risque en fonction de sa gravité et de la probabilité qu’il se réalise. Par exemple, un accident sur le trajet du parc serait probable et grave. 

En donnant la priorité à tout risque fatal ou grave et inévitable ou probable, vous pouvez désormais établir une « liste d’actions à entreprendre ». Posez-vous deux questions :

• Est-il possible de se débarrasser totalement de l’aléa ?
• Si non, comment peut-on contrôler les risques pour éviter l’impact du danger ? 

Peut-être existe-t-il une solution moins risquée à envisager. Par exemple, le fait d’emprunter une route très fréquentée ou une route calme ne présente pas la même probabilité d’accidents. Votre but est de minimiser au maximum les risques. Même une fois toutes les précautions prises, il restera toujours certains risques. Il vous faut décider pour chaque danger si le risque restant est élevé, moyen ou faible. Avec cette information, vous pourrez décider si le risque vaut la peine d’être couru.  

ÉTAPE 4
Remplissez un Formulaire d’évaluation des risques

Il est utile de conserver une trace écrite de votre évaluation des risques, en indiquant les aléas potentiels et les précautions que vous prenez pour en réduire le risque. Les informations que vous avez réunies aux Étapes 1, 2 et 3 peuvent à présent être utilisées pour remplir un Formulaire d’évaluation des risques.

Une évaluation des risques bien rédigée indique : 

• que vous avez effectué une vérification scrupuleuse de l’événement et/ou du lieu
• que vous avez identifié les personnes qui pourraient être touchées ou ce qui pourrait être abîmé
• que vous avez identifié tous les aléas évidents, et pris en compte le nombre de personnes qui pourraient être touchées
• que vous prendrez des précautions raisonnables afin de réduire les risques restants.

Vous trouverez peut-être le modèle cidessous utile pour remplir votre évaluation des risques ; la première ligne vous donne un exemple. Votre évaluation des risques écrite pourra vous aider à l’avenir, en vous rappelant certains dangers et précautions spécifiques auxquels vous devez prêter attention. Vous pouvez ainsi vous assurer que les précautions sont toujours pertinentes et d’actualité. Vous pouvez également utiliser votre évaluation des risques écrite lorsque la situation change et que vous devez réévaluer les risques.

Lesley Mundy est nourrice agréée. Elle garde des enfants d’âge préscolaire. Email : [email protected]

Le Dr David Mundy est un consultant indépendant, spécialisé en développement organisationnel et en gestion de programmes. Email : [email protected] 

ÉVALUATION DES RISQUES EN VUE D’UNE SORTIE

RISK ASSESSMENT FOR A VISIT

Lieu Parc de Bankswood

Remplie par Valérie Dupont

Date 13th décembre 2008