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Outils et guides

Chronologie communautaire

Une activité interactive pour favoriser la réflexion et l’apprentissage au niveau de la communauté

2005

Tous les changements trouvent leur base sur ce qui s’est déjà passé. Une communauté trouvera pratique de réfléchir sur les changements qui ont déjà eu lieu et les leçons que l’on a pu en tirer. Une bonne manière d’aider une discussion sur ce sujet est de dessiner une « chronologie communautaire ».

Une chronologie est une manière de regarder le passé, de se souvenir de l’état des choses avant et de voir comment les gens ont réagi avec le temps. On l’appelle aussi parfois un « calendrier de bien-être ». Mettez-vous d’accord sur une date de départ, généralement une époque dans la mémoire de la plupart des gens présents, il y a 10 ans peut-être. Tous ensemble, souvenez-vous des événements importants : une sécheresse, l’ouverture d’une école ou d’un dispensaire médical. Comment les gens vivaient-ils, ici, à cette époque ? Donnez un exemple pour effectuer cet exercice. Comme avec les cartes, travaillez en petits groupes pour que chacun d’entre eux dessine sa propre chronologie. Discutez ensuite de chacune d’entre elles afin de permettre à toutes les personnes réunies d’avoir une idée complète de l’histoire récente de leur communauté.  

Discussion

  • Discutez de la signification des différents niveaux de bien-être. « Très bon » correspond à une époque où les gens étaient positifs, avaient de l’argent pour se procurer de la nourriture et répondre à leurs besoins essentiels ou encore se sentaient enthousiastes pour l’avenir. « OK » représente une époque où les choses ne se passent pas trop mal (ni très bien ni très mal). « Très mauvais » traduit une époque où les gens trouvaient difficile de faire face, avaient peu ou pas d’argent et guère d’espoir pour leur avenir. Entre ces trois mesures, vous trouverez toute une gamme de niveaux.
  • Discutez du choix de travailler en petits groupes mixtes ou de former des groupes suivant l’âge et le genre.
  • Discutez du choix d’encourager les gens à finir leur chronologie à la date d’aujourd’hui ou bien dans l’avenir. Veulent-ils réfléchir à ce qu’ils ressentent pour le futur ?
  • Les gens ont-ils eu assez de temps pour finir ? Quelles sont les similarités entre les différentes chronologies ? Existe-t-il beaucoup de différences ? Quelles leçons peut-on tirer de chacune ?
  • Comment conserver soigneusement ces informations afin de pouvoir les étudier dans l’avenir ? Peut-on recopier sur papier les chronologies dessinées sur le sol ? Qui devrait les conserver ?
  • Comment conserver et profiter de tout ce qui a été appris ensemble ?
Illustration de membres de la communauté regardant une animatrice dessiner un graphique.

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